مبانی نظری بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان

مبانی نظری بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان

تخفیف ویژه به مدت محدود فقط تا فردا شنبه 2 اسفند


خرید

پشتیبانی: 09374433704


هدف از این مبانی نظری بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان در سازمان بازرسی کل کشور می باشد

دانلود مبانی نظری پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی گرایش تولید

مبانی نظری بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان

(مطالعه موردی: سازمان بازرسی کل کشور)
 
 
 
 
 
چکیده:
سازمان ها باید در شرایطی به بقاء و حیات خود ادامه دهند که جهان با تغییرات سریع و عمده همراه است . در این شرایط مدیریت دانش به عنوان یک منبع مهم در زمینه ایجاد مزیت رقابتی شمرده می شود. چرا که سازمان ها باید محیطی برای تسهیم، انتقال و تبادل دانش در میان اعضاء به وجود آورند و افراد را، در جهت با مفهوم كردن تعاملاتشان، آموزش دهند.یادگیری الکترونیکی یکی از روش های جدید آموزشی مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات است که با محور قرار دادن انسان به عنوان یادگیرنده فعال، می تواند تمامی اشکال آموزش و پرورش و یادگیری را در قرن بیست و یکم متحول سازد و به چالش حاصل از میزان تقاضای اجتماعی برای آموزش و فقدان منابع آموزشی کافی پایان دهد.
 
سازمان بازرسی کل کشور نیز به ‌عنوان یکی از مهم‌ترین و حیاتی‌ترین سیستم‌های خدماتی جامعه، مستثنی از دیگر نهادهای دولتی ما نمی باشد و از آنجایی که محقق خود در این نهاد مشغول به خدمت رسانی است، مساله یادگیری و دانش را به خوبی در این مجموعه درک می نماید.  
 
بنابراین با در نظر گرفتن موارد ذکر شده و نیز اهمیت حیاتی این نهاد برای جامعه، بررسی  تاثیر فرایندهای مدیریت دانش بر یادگیری الکترونیکی در آن ضروری به نظر می رسد .یقیناً ضرورت استفاده کارکنان آن از دانش روز و دستیابی به جدیدترین دستاوردهای علمی و پژوهشی بسیار ضروری است و از طرف دیگر موفقیت در هر نظام، و تغییراتی که با هدف اصلاح انجام می‌شود مرهون نظارت های مؤثر و کارآمد است که در مراحل مختلف تحت عناوین گوناگون اعمال می‌شود که این خود اهمیت بکارگیری مدیریت دانش در یادگیری الکترونیکی را دو چندان می کند.  هدف كلی این پژوهش بررسی تاثیر فرایندهای مدیریت دانش بر یادگیری الکترونیکی در سازمان بازرسی کل کشور می باشد.
 
 
 
فرضیه  :  فرایندهای مدیریت دانش بر یادگیری الکترونیکی در سازمان بازرسی کل کشور تاثیر دارد.
 
 
 
نتیجه گیری: فرایندهای مدیریت دانش بر یادگیری الکترونیکی در سازمان بازرسی كل كشور تأثیر معنادار دارد. بنابر نتایج فرضیه ی اصلی پژوهش در سطح خطای نوع اول 05/0 پذیرفته می شود. زیرا سطح معناداری برای مدل رگرسیونی و همچنین  ضریب رگرسیونی مؤلفه ی مدیریت دانش تقریباً برابر 00/0 بوده و همین امر بیانگر آنست که هم مدل رگرسیونی و هم حضور متغیر مدیریت دانش در مدل معنادار بوده است.
 
همچنین مثبت بودن ضریب رگرسیونی نشان می دهد که این رابطه در جهت مثبت است. بدین معنا که افزایش یا کاهش فرآیندهای مدیریت دانش منجر به افزایش یا کاهش سطح یادگیری الکترونیکی خواهد شد.نتایج آزمون همبستگی پیرسون نیز مؤیدی بر رابطه ی مثبت و معنادار فرآیندهای مدیریت دانش با یادگیری الکترونیکی در جامعه ی مورد پژوهش می باشد. زیرا سطح معناداری این آزمون تقریباً برابر 00/0 و ضریب همبستگی پیرسون برآورد شده برابر با 958/0 می باشند.
 
 
 
 
کلمات کلیدی:
مدیریت دانش 
یادگیری الکترونیکی
سازمان بازرسی کل کشور
 
 
 
 
بیان مسئله 
دنیای متغیر امروز ایجاب می کند که سازمان ها برای بقاء و رشد به دنبال ابزارهای نوین باشند. یکی از ابزارهایی که می تواند سازمان ها را در تأمین این اهداف یاری دهد، مدیریت دانش است.  مدیریت دانش فرآیندی است که به سازمان ها کمک می کند اطلاعات و دانش مهم را بیابند، گزینش، سازماندهی و منتشر کنند و تخصصی است که برای فعالیت هایی مانند حل مشکلات، آموختن پویا و تصمیم گیری ضروری است (Tsangho2008). مدیریت دانش می تواند گستره ای از ویژگیهای عملکرد سازمانی را با قادر ساختن سازمان به «عملکرد هوشمندانه تر» بهبود بخشد (Wig, 1999).
 
در جهان پرشتاب امروزی یادگیری الكترونیكی به عنوان یك ابزار كسب دانش، به سرعت در حال گسترش، توسعه و تحول است. چنین روند رو به رشدی دست اندركاران را ملزم به اعمال روشهای علمی و منطقی در اجرا، ارزیابی و مدیریت پروژه های یادگیری الكترونیكی می نماید. پیشرفت روزافزون در زمینه علوم رایانه ای و ظهور و گسترش شبکه های اطلاع رسانی به ویژه اینترنت، امکانات و روش های تازه ای را پیش روی برنامه ریزان و مجریان برنامه های آموززشی قرار داده و مشکلات گذشته در عرصه آموزش، به ویژه محدودیت های ناشی از زمان و مکان یادگیری را کمرنگ نموده است (Safavi et all2008). 
 
 از آنجا که سازمان بازرسی کل کشور به عنوان اصلی ترین نهاد نظارتی کشور برای نظارت کارا و اثربخش نیازمند برقراری ارتباطات با دستگاه های مشمول بازرسی است و به منظور تحقق چنین هدفی و افزایش نقش مردم در امر نظارت، نیازمند تغییر نگاه از نظارت سنتی به مدرن هستیم که در این راستا به نظر می رسد که با مطرح کردن بکارگیری مدیریت دانش در یادگیری الکترونیکی  می‌توان فرآیند کنترل و نظارت را بهبود بخشید و یادگیری و دانش بویژه در سازمان بازرسی کل کشور  یکی از مسایل با اهمیت تلقی می شود . بنابراین با توجه به موارد فوق محقق بر آن شد تا به بررسی تاثیر فرایندهای مدیریت دانش بر یادگیری الکترونیکی در سازمان بازرسی کل کشور  بپردازد.
 
 
 
 
 
فهرست مطالب
 
فصل دوم:  مبانی نظری 13
بخش اول: مدیریت دانش 14
2-1-مقدمه 16
2-2- مفهوم داده، اطلاعات، و دانش 17
2-3 - خصوصیات دانش 19
2- 4 - دسته بندی های دانش سازمانی 21
2- 5 - چرخه حیات مدیریت دانش 24
2-5-1 - خلق دانش ( تسخیر یا تولید دانش) 24
2-5-2 -سازماندهی دانش ( اعتبار بخشی دانش) 27
2-5-3- ذخیره دانش ( کدگذاری یا رسمی سازی دانش) 27
2-5-4 -توزیع دانش (تسهیم یا انتقال دانش) 28
2-5-5-  کاربرد دانش ( استفاده از دانش) 30
2-6 - نقش و اهمیت دانش 30
2-7- ﻋﻮاﻣﻞ تأﺛﻴﺮﮔﺬار ﺑﺮ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ‬ 31
2-8-  اصول مدیریت دانش 34
2-9-  ﻋﻮاﻣﻞ ﺣﻴﺎﺗﻲ ﻣﻮﻓﻘﻴﺖ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ‬‬ 37
2-9-1- فناوری: 37
2-9-2 - فرآیندها: 37
2-9-3 - افراد: 37
2-9-4 - تعهد راهبردی مستمر: 38
2-10 - دﻻﻳﻞ ﺷﻜﺴﺖ ﭘﺮوژه ﻫﺎی ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ 38
2-11- ﺧﻄﺮ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ 39
2-11- مزایای مدیریت دانش : 41
2-12- تاریخچه مدیریت دانش 42
2-13- تعاریف مدیریت دانش 44
2-14- اهداف مدیریت دانش 45
2-15- چرخة مدیریت دانش : 46
2-16-مدل پایه های ساختمان دانش 49
بخش دوم : یادگیری الکترونیکی 56
2-17- تاریخچه یادگیری الکترونیکی 58
2-18- یادگیری الکترونیکی در ایران: 59
2-19- مفهوم و تعریف یادگیری الکترونیکی 60
2-20- تکامل یادگیری الكترونیکی 63
2-21- روشهای متفاوت یادگیری الکترونیکی 66
2-22-مزایای یادگیری الکترونیکی 72
2-23- معایب یادگیری الکترونیکی 76
2-24- بخش سوم: تحقیقات انجام شده 79
 
منابع و مآخذ :
 
 
 
 
فهرست مطالب
جدول شماره 2-1: چهار راهبرد نوناكا و تاكیوچی (1995) در تولید دانش سازمانی 25
جدول شماره 2-2: ویژگی های اصلی حالات تولید دانش( نوناكا و تاكوچی 1995) 26
 
 
فهرست اشکال
شکل شماره  2- 1: داده، اطلاعات، دانش و خرد 19
شکل شماره 2-2: روابط بین دانش شخصی و دانش سازمانی 22
شکل شماره  2-3: چرخه مدیریت دانش: (پروبست و همکاران، 2000، ص 83 ) 50
 
 

سوالات احتمالی شما درباره مبانی نظری بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان

چطور میتونم فایل مبانی نظری بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان رو دریافت کنم؟

برای خرید و دانلود این فایل میتونید دکمه سبز رنگ خرید و دانلود فوری کلیک کنید و بلافاصله بعد از پرداخت، لینک دانلود مبانی نظری بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان براتون نمایش داده میشه و میتونید فایل رو دانلود کنید.

این فایل چطوری به دست من میرسه؟

بعد از خرید به صورت اتوماتیک، لینک دانلود فایل مبانی نظری بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان برای شما نمایش داده میشه و میتونید دانلود و استفاده کنید.

قیمت مبانی نظری بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان چقدر هست؟

در حال حاضر قیمت این فایل با تخفیف ویژه 41 هزار تومان هست.

چطور میتونم با پشتیبانی سایت در ارتباط باشم؟

از طریق شماره 09374433704 میتونید با پشتیبانی سایت در ارتباط باشید.

برچسب ها:



مبانی نظری بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان. مبانی نظری مدیریت دانش مبانی نظری یادگیری الکترونیکی فرآیندهای مدیریت دانش

پرسشنامه بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان مطالعات کتابخانه‌ای: جهت گردآوری اطلاعات در زمینه مبانی نظری و ادبیات تحقیق موضوع، از منابع 

مبانی نظری بررسی تاثیر فرایندهای مدیریت دانش بر یادگیری الکترونیکی رفتن به پروپوزال بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان رفتن به سايت اصلي 

پرسشنامه تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان دانلود پرسشنامه تاثیر منابع فرمت ورد قابل ویرایش تعداد صفحات: 32 مبانی نظری و پیشنه تحقیق جهت نوشتن 

برچسب: مبانی نظری تاثیر مدیریت دانش بر یادگیری الکترونیکی. 99297 |doc مدیریت+مبانی نظری بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان.

آمادگی محیطی و امکانات تاثیر مثبت و مستقیمی بر. آمادگی يادگیری الکترونیکی. دارد. مبانی نظری پژوهش. یادگیری الکترونیکی: تعاریف و مفاهیم مرتبط.

by کیوانی · 2020 — قنبری و کریمی (1396) در مقاله‌ای با عنوان «بررسی تأثیر آموزش ICT بر پذیرش اثربخش کدها و بررسی پیشینه و مبانی نظری، به ساخت گویه‌های مربوطه اقدام می‌شود.

by اعلامي فرنوش — روش پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي مي باشد. جامعه آماري اين پژوهش 924 نفر از کارکنان شرکت خدمات ارتباطي است که 272 نفر به شيوه نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند و 

6 - بررسی تأثیر استقلال شغلی کارکنان بر ارتقای عملکرد فردی و سازمانی با عمیق با کارکنان، مدیران و شرکت‌کنندگان دوره‌های آموزشی و مرور مبانی نظری و تجربه 

آموزش الکترونیکی، آموزش ضمن خدمت، مديران شهری، عملکرد. اقتصادی بررسی عوامل ت. أ. ثیرگذار ب. ر. عملکرد. کارکنان برا مباني نظري تحقيق. ▫. عملکرد فردي 

پرسشنامه,پرسشنامه تاثیر یادگیری الکترونیکی بر عملکرد کارکنان,دانلود خدمات,خدمات و کیفیت خدمات,دانلود مبانی نظری کیفیت,کیفیت خدمات,مبانی نظری کیفیت 

by کسرایی · 2022 — امروزه، کاربرد ابزارهای یادگیری نظیر فناوری اطلاعات و اینترنت برای آموزش های سازمانی کارکنان به شدت در حال گسترش است. یادگیری الکترونیکی یکی از مطرح ترین 

بررسی تأثیر رویکرد سنجش برای یادگیری بر عملکرد ریاضی دانش‌آموزان پسر پایه هشتم ناحیه یک شهر تأملی بر مبانی نظری، مفاهیم و مدل‌های اعتماد نهادی (سازمانی).

اي ﮐﺎرﮐﻨﺎن ﺑﯿﺸﺘﺮﯾﻦ ﺗﺄﺛﯿﺮ را داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ، ﺳﻮاﻻﺗﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ اﯾﻦ. ﭘﮋ. وﻫﺶ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﭘﺎﺳﺦ ﺑﺪان. ﻫﺎ ﻣﯽ. ﺑﺎﺷﺪ. ﻣﺒﺎﻧﯽ ﻧﻈﺮي ﭘﮋوﻫﺶ. ﯾﺎدﮔﯿﺮي اﻟﮑﺘﺮوﻧﯿﮑﯽ. ﺑﺎ ﻇﻬﻮر ﻓﻨﺎوري.

by N Zarif Sanaee · 2010 · Cited by 43 — بررسی معیارهای کیفیت و اثربخشی یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی تحقیقات انجام شده بین استفاده از فناوری و مبانی نظری یادگیری اثر بخشي یادگیري.

by محمدی حسینی — در این پژوهش از دو پرسشنامه یادگیری سازمانی و عملکرد نوآوری با طیف 5 گزینه ای لیکرت استفاده شده که این پرسشنامه ها میان 220 نفر از سرپرستان و کارکنان شرکت 

ﺘﻴﺒﺎﻧﻲ ﻣﻨﺎﺑﻊ اﻃﻼﻋﺎﺗﻲ، ﭘﺸﺘﻴﺒﺎﻧﻲ ﻓﻨﺎوري، ﭘﺸﺘﻴﺒﺎﻧﻲ ارﺗﺒـﺎﻃﻲ، ﺑﺮرﺳـﻲ ﮔﺮدﻳـﺪه و ﻣﺒﺎﻧﻲ ﻧﻈﺮي ﻳﺎدﮔﻴﺮي و ﻳﺎدﮔﻴﺮي دروﻧﺨﻄﻲ. 15. و ﺗﺠﺎرب ﻗﺎﺑﻞ دﺳﺘﺮﺳﻲ اﺳﺖ . ﻧﻈﺮﻳﻪ.

ﭘﺲ از ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﭘﯿﺸﯿﻨﻪ ﻣﻮﺿﻮع و ﺑﺮرﺳﯽ اﻟﮕﻮﻫﺎي ﻣﻮﺟﻮد در ﻣـﻮرد ﻣـﺪﯾﺮﯾﺖ. ﻣﻨﺎﺑﻊ اﻧﺴﺎﻧﯽ اﻟﮑﺘﺮو. ﻧﯿﮏ. ،. ﻋﻤﻠﮑﺮد و ﯾﺎدﮔﯿﺮي ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ و ﺷﮑﻞ. ﮔﯿﺮي ﭼﺎرﭼ. ﻮب ﻧﻈﺮي.

by پارسه · 2015 — هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر سازمان الکترونیکی بر بهبود عملکرد سازمانی بردر اداره کل بنادر ودریانوردی استان سیستان وبلوچستان براساس الگوی روش ارزیابی متوازن 

25-مبانی نظری مدیریت آموزشی (دکترای برنامه ریزی درسی) 4-بررسی تاثیر آموزش ضمن خدمت دراثربخشی مدیران آموزشی (مقاله علمی،فصلنامه مدیریت درآموزش و پرورش)،