بررسی و تشریح نظریه های شناخت گرایی از زیر مجموعه های نظریه های یادگیری

بررسی و تشریح نظریه های شناخت گرایی از زیر مجموعه های نظریه های یادگیری

تخفیف ویژه به مدت محدود فقط تا فردا شنبه 2 اسفند


پشتیبانی: 09374433704


هدف از این تحقیق بررسی و تشریح نظریه های شناخت گرایی از زیر مجموعه های نظریه های یادگیری بصورت جامع و کامل و با منابع جدید می باشد

دانلود تحقیق رشته کامپیوتر

بررسی و تشریح نظریه های شناخت گرایی از زیر مجموعه های نظریه های یادگیری

 
 
 
 
 
 
 
نظریه های شناخت‌گرایی
به طور كلی نظریه‌های یادگیری در سه دسته مهم تداعی‌گرایی،‌ شناخت‌گرایی و شناخت اجتماعی مورد بررسی قرار گرفته‌اند. در این بخش به تشریح نظریه های شناخت گرایی می‌پردازیم.
 
در رفتارگرایی عقیده كلی بر این است كه همه یادگیرندگان در اصل برابرند، اما شرایطی كه بر آنها تاثیر می‌گذارند متفاوتند. همین شرایط موجب تفاوتهای رفتاری می‌شوند.
ساخت‌گرایی برخلاف رفتارگرایی به بررسی علمی رویدادهای ذهنی می‌پردازد. این رویدادهای روانی عبارت از اكتساب، پردازش، اندوزش و بازیافت  اطلاعات است. بر این اساس تاكید اصلی در تحلیل شناختی یادگیری در ساخت روانی یا ذهنی یادگیرنده است كه نه تنها معلومات پیشین او را در بر می‌گیرد، بلكه راهبردهاییی را نیز شامل می‌شود كه ممكن است یادگیرنده برای تاثیر در وضع موجود به كار بندد. با این وصف مشاهده می‌شود كه یادگیرندگان بسیار متفاوت می‌باشند. در واقع شبكه مفاهیم،  راهبردها و ادراكهاست كه تجربه  را معنادار می‌سازند.
 
نظریه‌های شناخت‌گرایی بیانگر این واقعیت می‌باشند كه یادگیرنده عامل اصلی و مهم كسب اطلاعات است. گروهی از روان‌شناسان معتقدند كه همه توانمندیهای ما همچون ادراك، یادآوری، استدلال در یك نظام پیچیده‌ای سازمان‌ یافته‌اند كه آن را شناخت می‌نامند. طرفداران نظریه‌های شناخت‌گرایی معتقدند كه افراد آدمی می‌توانند به تعبیر و تفسیر اطلاعات بپردازند، پیچیدگیها و معماهای زندگی را از روی بینش حل كنند، رویدادها و مسایل روانی را پیش‌بینی نمایند و به تجربه‌های سنجیده و نامشهود سازمان دهند.
 
به طور كلی شناخت، هم‌فرایند دانستن و هم‌محصول عمل دانستن است و اندیشه‌ها اطلاعات، خاطره‌ها یا نمادهای روانی و فرایندهایی را در بر می‌گیرند كه به وسیله نمادها كسب می‌شوند. در واقع به یاری پردازش شناخت آگاهیهاست كه می‌توانیم آفریننده‌های فعال حقایقی باشیم كه ما را به فراتر از الگوهای محرك – پاسخ می‌برند.
فرایندهای شناختی لزوماً با نظم و ترتیب و شكل خطی مشخصی رخ نمی‌دهند، بلكه می‌توانند به صورت موازی و پردازش همزمان با انواع مختلف اطلاعات و میزان و سرعت متفاوت ظاهر شوند. برای مثال، در حالی كه مشغول حل یك مساله هستید، ممكن است به فكر نهار هم باشید، یا كوشش می‌كنید نامی را كه بر سر زبان دارید به یادآورید و یا فشار گرسنگی حواس شما را پرت كند ضمن آنكه به فكر قرار ملاقات امروزتان نیز هستید و اینكه برای امتحان فردا چه كارهایی را باید انجام دهید و همه این رویدادهها ظرف چند ثانیه به خاطر شما خطور كنند. 
 
نایسر، یكی از پرنفوذترین اندیشه‌وران ساخت‌گرایی، معنای كلی و گسترده فرایندهای شناختی را این‌گونه مشخص می‌سازد:
 
شناخت به همه فرایندهایی اطلاق می‌شود كه در آن درون دادهای حسی به صورت تغییر  شكل، تعبیر و تفسیر، اندوزش، بازیافت و كابرد به گونه‌ای آشكار و نهان و حتی بدون محرك پدید می‌آیند. اما باید توجه داشت كه معلومات در خلاء ایجاد نمی‌شود، بلكه در قالب معلومات نظری و عملی وابسته به یك رشته عوامل ارتباطی جلوه می‌كند. اینها مواردی هستند كه زیربنا و استخوان‌بندی نظریه‌های شناختی را تشكیل می‌دهند.
مهمترین نظریه‌های شناختی به ترتیب زمانی عبارتند از نظریه یادگیری گشتالت، میدان‌شناختی، شناخت‌شناسی تكوینی، یادگیری اكتشافی، یادگیری معنادار كلامی و انسان‌گرایی كه هر كدام دارای ویژگیهای خاص خود می‌باشند، در این بخش به اختصار و روانی به شرح و بسط آنها می‌پردازیم.
 
 
 
 
 
 
 
فهرست مطالب
1- زمینه و پیشینه نظریه های یادگیری 3
1-1. شناخت و زمینه‌های یادگیری 3
1-1-1. اهمیت یادگیری 3
1-1-2. ماهیت یادگیری 4
1-1-3. تعریف یادگیری 5
. نظریه های شناخت‌گرایی 7
3-1. نظریه یادگیری گشتالت 8
3-1-1. چگونگی و اهمیت گشتالت 8
3-1-2. پدیده فای یا ادراك حركت 10
3-1-3.نقش تصویر و زمینه 11
3-1-4. قانونهای سازماندهی 12
3-1-5.  نظریه اثر 16
3-1-6. یادگیری از دیدگاه گشتالت 17
3-1-7. اهمیت ادراك 18
3-1-8. یادگیری و حل مساله 19
3-2. نظریه شناخت‌شناسی تكوینی 21
3-2-1. چگونگی مراحل رشد 21
3-2-2. دوره اول : حسی و حركتی 22
3-2-3. دوره دوم : قبل از عملیات عینی 23
3-2-4. دوره سوم : عملیات عینی 26
3-2-5. دوره چهارم : عملیات صوری 30
3-2-6. یادگیری از دیدگاه پیاژه 32
3-3. نظریه یادگیری اكتشافی 35
3-3-1. چگونگی یادگیری 35
5. مراجع 38
 
 
 
 
 

سوالات احتمالی شما درباره بررسی و تشریح نظریه های شناخت گرایی از زیر مجموعه های نظریه های یادگیری


چطور میتونم فایل بررسی و تشریح نظریه های شناخت گرایی از زیر مجموعه های نظریه های یادگیری رو دریافت کنم؟

برای خرید و دانلود این فایل میتونید دکمه سبز رنگ خرید و دانلود فوری کلیک کنید و بلافاصله بعد از پرداخت، لینک دانلود بررسی و تشریح نظریه های شناخت گرایی از زیر مجموعه های نظریه های یادگیری براتون نمایش داده میشه و میتونید فایل رو دانلود کنید.

این فایل چطوری به دست من میرسه؟

بعد از خرید به صورت اتوماتیک، لینک دانلود فایل بررسی و تشریح نظریه های شناخت گرایی از زیر مجموعه های نظریه های یادگیری برای شما نمایش داده میشه و میتونید دانلود و استفاده کنید.

قیمت بررسی و تشریح نظریه های شناخت گرایی از زیر مجموعه های نظریه های یادگیری چقدر هست؟

در حال حاضر قیمت این فایل با تخفیف ویژه 34 هزار تومان هست.

چطور میتونم با پشتیبانی سایت در ارتباط باشم؟

از طریق شماره 09374433704 میتونید با پشتیبانی سایت در ارتباط باشید.

برچسب ها:



نظریه‌های شناختی شامل نظریه گشتالت، آزوبل و بندورا است. صاحبنظران این رویکرد، یادگیری را ناشی از شناخت، ادراک و بصیرت می‌دانند. بدین‌صورت که آموخته‌های جدید 

هدف از این تحقیق بررسی و تشریح نظریه های شناخت اجتماعی از زیر مجموعه های نظریه های یادگیری بصورت کامل و جامع و با منابع جدید می باشددانلود تحقیق

در واقع به ياري پردازشِ شناخت و آگاهي‌هاست كه مي‌توانيم آفريننده‌هاي فعال حقايقي باشيم كه ما را به فراتر از الگوهاي محرك ، پاسخ مي‌برند . *نظريه هاي يادگيري: 1- 

در واقع این گروه از شناخت گرایان یادگیری را از دید گاه پردازش اطلاعات و نقش انواع حافظه در خلال یادگیری بررسی می کنند و معتقدند یادگیری بر چهار عملیات ویژه 

Dey 25, 1400 AP — در یک تقسیم‌بندی نظریه‌های یادگیری را به چهار نظریه رفتارگرایی، شناخت‌گرایی، سازنده گرایی و ارتباط گرای تقسیم کرده‌اند كه در این مقاله به 

نظریه به معنای وسیع عبارتست از تعبیر و تفسیر حوزه ای از شناخت . بر این اساس، نظریه‌های یادگیری اصول کلیت یافته‌ای هستند در زمینه یادگیری و شرایط آن، یعنی 

Ordibehesht 17, 1398 AP — هدف این مقاله بررسی و مقایسه رویکردهای سه نظریه رفتارگرایی، ساختن‌گرایی و ساختن‌گرایی اجتماعی در امر آموزش و سنجش دانش‌آموزان است.

در نتیجه براساس این تعریف، نظریه¬های یادگیری اصول کلیت یافته¬ای هستند در زمینه آنها معتقدند یادگیری ناشی از شناخت، ادراک و بصیرت است اما به هیچ وجه 

2-رفتار گرایان تفییرات را که بر اثر تجربه در رفتار انسان رخ می دهد ؛بررسی نموده و یکی از حوزه های مهم مورد مطالعه ی خودرا «یاد گیری » دانسته اند. 3- 

نظریه های یادگیری و تدریس در آموزش و یادگیری مداوم. نویسنده: فلسفه تربیت ونگاه واسازی گرایانه به یادگیری سنتی دربرابر نظریه یادگیری ارتباط گرایی.

ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ اﻳﻦ ﻧﻈﺮﻳﻪ. ﻫﺎ آﺷﻨﺎ ﺑﺎﺷﻨﺪ. ﺑ. ﻪ. ﻃﻮر ﻛﻠﻲ رﻓﺘﺎرﮔﺮاﻳﻲ، ﻣﻨﺎﺳﺐ آﻣﻮزشِ ﻣﻬﺎرت. ﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪ، ﺷﻨﺎﺧﺖ. ﮔﺮاﻳﻲ ﻣﻨﺎﺳﺐ آﻣﻮزش ﺗﻔﻜﺮ. اﻧﺘﻘﺎدي، ﺗﻔﻜﺮ ﺑﺎﻟﻴﻨﻲ، ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﺧﻮد.10 pages

Aban 3, 1399 AP — در یک تقسیم‌بندی نظریه‌های یادگیری را به چهار نظریه رفتارگرایی، شناخت‌گرایی، سازنده گرایی و ارتباط گرای تقسیم کرده‌اند كه در این مقاله به 

در تعریفِ دقیق‌تر، رفتارگرایانِ سه ادعایِ زیر را دربارهٔ حالت‌هایِ ذهنی، پیشنهاد ٣ نظریه ي شناخت گرایی یکی از نظریه هاي قابل استفاده براي معلمان است .

قریب صد سال پیش مبحث یادگیری زیر سلطه نظریات فلسفی قرار داشت. از جمله فلسفه ارسطو و افلاطون یا نخستین بررسی های آزمایشی که توسط (( ابینگهاوس)) 

Mordad 17, 1400 AP — مهمترین نظریه‌های یادگیری شناخت گرایی. نظریه یادگیری گشتالت. بنیان‌گذار روان‌شناسی گشتالت دانشمند آلمانی ماکس ورتایمر است که، هم‌زمان با 

Cited by 3 — Gearóid یادگیري الکترونیکی را مجموعه ای از نظریه ها و اعمال. یادگیري می داند که از فنّاوري هاي طراحی یادگیری الکترونیکی، باید بر اساس نظریه های یادگیری.10 pages

۳.۱ - نظریه‌های یادگیری ۳.۲ - هدف و روش ۴ - تشریح ۴.۱ - خلاصه نظریه ۴.۲ - متغیرهای مداخله‌گر ۴.۳ - سه عامل دخیل ۴.۴ - مطالعه روی موش ۴.۵ - مفهوم انتظار